En un lugar de Gaia

Además de los Proyectos llevados a cabo de forma individual, durante estos cursos en el IES Valle de Aller he participado en los proyectos de centro. Han sido años de mucho trabajo pero un gran aprendizaje personal y profesional, ¡me lo he pasado en grande! (a pesar de las circunstancias...), Como despedida a este centro tan querido, recopilo los links a todos los proyectos, donde está no solo mi trabajo, si no también, el de muchos/as compañeros/as que se esfuerzan cada día en potenciar el desarrollo competencial del alumnado. Curso 2020/2021: ABRIMOS ESPACIOS Aquí puedes ver el vídeo que resume las dos líneas del proyecto: puesta en marcha del Aula Dinámica (aula del futuro) y proyecto interdisciplinar "apadrina una columna". Aquí puedes visitar el blog donde se resumen las actividades realizadas a lo largo del curso. Curso 2019/2020: ESPACIOS PARA COOPERAR Aquí puedes visitar la web del proyecto : donde se resumen las actividades realizadas a lo largo del curso. Diseño d...

El alumnado de 1º de ESO B, 3º de ESO y Bachillerato (Ciencias) ya conoce el Aula Dinámica, puesto que han trabajado activamente en ella. Para muestra, tienes las siguientes entradas: Aula dinámica: su logo (3º ESO) Diseño de la zona eRre del Aula Dinámica (2º Bachillerato) Breakout de Biología (1º ESO). Aprendizaje basado en juegos (3º ESO Bilingüe). Vídeo resumen del proyecto (1º y 3º de ESO trabajando en el Aula Dinámica) . Como todo el mundo va a disfrutarla, hemos organizado recorridos guiados para quienes aún no la conocían.  EL ALUMNADO  EL PROFESORADO Ha habido más visitas, lo sabemos, pero tenemos que atender a otras tareas y, en ocasiones, se nos olvida sacar fotos a absolutamente todo.

El Aula Dinámica  ya está equipada con   juegos cooperativos . Aunque ya se han utilizado juegos en el aula, print & play, termino el curso teniendo en mente una nueva andadura para el curso que viene y dejando una pequeña aportación a este centro que tanto me ha dado y donde tanto he aprendido. A continuación, tienes al grupo de 3º de ESO Bilingüe echando una partida a Pandemic, un juego cooperativo en el que los participantes deben encontrar la cura para 4 enfermedades que asolan el planeta antes de que los brotes acaben con la humanidad o bien no tengan más ciudades a las que acudir. Si te interesa conocer más sobre este juego, sigue leyendo . Pandemic  es un juego cooperativo, es decir, todos los jugadores forman un equipo que tiene que cooperar con el fin de encontrar 4 curas a 4 enfermedades (también existe la posibilidad de erradicarlas). Todo el equipo pierde si se acaban las cartas de jugador o los brotes llegan al indicador de mortalidad (calavera) ant...

 El alumnado de  1º de ESO B  ha conocido el Aula Dinámica en el último día de las Jornadas Culturales.  Durante 120 minutos, se ha llevado a cabo un  Breakout  realizado por la profesora del departamento de Biología y Geología.  En su diseño, se han tenido en cuenta los pilares del aprendizaje cooperativo y el protocolo Covid-19, de este modo, ha sido tanto analógico como digital.  1. Presentación Comenzamos la sesión yendo al Aula Dinámica y conociendo sus zonas así como su función. Se recuerda al alumnado los roles de cada uno de los miembros del equipo. 2. Breakout: "seres vivos fantásticos y cómo identificarlos" Se comienza a realizar el Breakout por equipos, cabe destacar que, en alguna ocasión será necesaria la cooperación entre todos los equipos para avanzar. ¿Quieres verlo? ¿Quiéres jugar?   Aquí tienes el Gennial.ly con el Breakout . ( Agradecimientos a Cristina Flores (bioesosfera) por permitir que utilice y haga pequeñas modificac...

Nuestro Aula Dinámica va tomando forma. El rincón dedicado a las eRres no podía faltar en el IES Valle de Aller, conocido por su implicación con la educación en la sostenibilidad. El alumnado de la  materia de Ciencias de la Tierra y Medioambiente de 2º de Bachillerato  ha sido el responsable de diseñar este rincón en nuestro Aula Dinámica. En el siguiente vídeo puedes ver todo el proceso así como el resultado final.

 El alumnado de la  materia de Biología y Geología de 1º de Bachillerato  también ha trabajo en equipo. En esta entrada podrás comprobar cómo se ha aplicado la técnica de  lápices al centro  en este nivel y en tiempos de Covid. Los equipos son de tres personas.  ¿Cómo se aplica la técnica? Muy sencillo, te lo explico a continuación: Se reparte una hoja con 5 actividades de aplicación que han de resolver. En este caso, son actividades de consolidación. Con los bolígrafos/lapiceros posados encima de la mesa, leen el primer problema y acuerdan la correcta resolución del mismo.  Cuando todo el equipo esté de acuerdo en la respuesta y confirme que lo ha entendido, cada miembro coge su boli/lápiz y anota la respuesta. Cuando uno de los miembros del equipo deja el bolígrafo/lapicero encima de la mesa quiere decir: que ha terminado y espera, sin escribir (puede ir leyendo el siguiente problema) y sin hablar, a que el resto de miembros posen su boli/lápiz. que ...

En la materia de Biología y Geología, en 1º de ESO B, seguimos aplicando técnicas cooperativas. En esta ocasión, se ha realizado un "mix" de técnicas. Si quieres saber cómo lo hemos hecho, sigue leyendo. 1. Reparto de tareas y trabajo individual. Estamos viendo en clase el grupo de los vertebrados, dentro del Reino animal. Después de la explicación general de la profesora sobre cómo se realizan las funciones vitales en animales vertebrados todo el alumnado dispone del esquema general del funcionamiento de cada una de ellas.  Tras ver como ejemplo, también guiado por la profesora, a la Clase correspondiente a los Peces, el alumnado tendrá que generar un esquema para cada una de las funciones vitales de la Clase Anfibios. La profesora dice a cada alumno sobre qué función vital ha de trabajar y, en 15 minutos, de forma individual, deberá completar un esquema de cómo realiza la clase anfibios la función vital que le ha sido asignada. (Debido a que solo hay 3 funciones vitales y s...